ТРЕВОГА! Дети делают домашку с помощью ИИ

Представьте себе обычный вечер в семье, где есть школьник. Ребёнок сидит за компьютером, тихо что-то делает, периодически кликая мышкой. Вы заглядываете через плечо — на экране математические примеры или текст по истории. Вы улыбаетесь и идёте дальше, радуясь, что уроки делаются без криков и слёз. А в конце модуля, на родительском собрании, учитель сообщает, что контрольная работа написана на 2. Вы в недоумении: как так, ведь дома всё было отлично?

Знакомая ситуация? Если да, то вы столкнулись с новой реальностью, о которой педагоги нашей школы бьют тревогу. Речь идёт об искусственном интеллекте, который за считанные секунды решает любую задачу, пишет сочинение или разбирает историческую проблему. И делает это настолько хорошо, что отличить работу нейросети от работы ученика практически невозможно.

Несколько месяцев назад компания Google добавила в браузер Chrome функцию, которая стала настоящим подарком для всех, кто не хочет учиться. Теперь достаточно нажать правой кнопкой мыши на любой задаче, выбрать «Поиск с Google Объективом» — и нейросеть выдаст готовое решение. По математике, физике, химии, истории, литературе. За десять секунд сделает все без ошибок и на высший балл.

Родители об этой функции часто даже не знают. А дети — уже давно в курсе. И пользуются ей массово.

КАК ПОНЯТЬ, ЧТО РЕБЕНОК РЕШАЕТ ДЗ НЕ САМ

Внешне всё выглядит прекрасно. Ребёнок каждый день приносит пятёрки за домашние задания, дневник радует глаз, учитель ставит галочки в журнале. Создаётся иллюзия благополучия, которая разбивается в тот момент, когда ученик оказывается один на один с контрольной работой или экзаменом. Потому что там искусственный интеллект не поможет. Там нужно думать самому.

И вот тогда выясняется страшное: ребёнок не понимает, откуда взялся ответ, не может объяснить ход решения, не видит связи между событиями. Он просто скопировал. И сделал это так искусно, что никто не заметил подвоха.

Учителя в государственных школах находятся в сложном положении. Классы переполнены, времени на индивидуальную работу нет, программа огромная. Главное — чтобы домашние задания были сданы, журнал заполнен, родители не жаловались. В таких условиях заметить, что ребёнок регулярно пользуется нейросетью, практически невозможно. А если и заметить — что делать? Запретить интернет? Поставить двойку за то, что задание выполнено идеально?

В SCHOOL INTER МЫ ПРИШЛИ К ВЫВОДУ, ЧТО ЗАПРЕЩАТЬ ИИ БЕССМЫСЛЕННО

Технологии не остановить, и они будут только развиваться. Но можно и нужно менять подход к обучению.

Вместо того чтобы гнаться за «идеальными» домашними работами, мы делаем акцент на понимании. Наши учителя анализируют не только оценки, но и динамику. Если домашние задания идеальны, а на уроке ребёнок теряется — это сразу становится заметно. И мы не молчим, а обсуждаем ситуацию с родителями. Тема использования искусственного интеллекта — обязательная повестка на наших родительских собраниях. Мы предупреждаем, объясняем, советуем, как быть, если заметили, что ребёнок перестал думать самостоятельно.

Кроме того, мы строим задания так, что просто скопировать ответ недостаточно. Нужно объяснить, применить знания в новой ситуации, доказать свою точку зрения. Мы проверяем не знание формул, а понимание. И, что самое важное, мы видим каждого ребёнка. В маленьких группах до десяти человек учитель успевает заметить, когда ученик «плывёт», и вовремя помочь.

Наш учитель-географ, который работает с детьми много лет, однажды сказал фразу, которая очень точно описывает происходящее:

«Преподаватели с помощью искусственного интеллекта создают новые кейсы и задачи, а ученики их решают с помощью искусственного интеллекта. Итог — учится искусственный интеллект».

За этой шуткой стоит грустная правда: если мы не изменим подход, очень скоро мы получим поколение детей, которые умеют пользоваться поисковиками, но не умеют думать самостоятельно.

ЧТО ЖЕ ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ?

Прежде всего — перестать слепо радоваться пятёркам. Посмотрите на динамику: сравните домашние и классные работы. Если разрыв есть, значит, есть проблема. Поговорите с ребёнком не про оценки, а про понимание. Попросите объяснить тему своими словами. Не для контроля, а для того, чтобы понять, есть ли реальное знание. Не стесняйтесь задавать вопросы учителю. В хорошей школе вам всегда ответят честно, даже если правда окажется неприятной. И наконец, объясните ребёнку простую вещь: искусственный интеллект не сдаст за него экзамены, не поступит в вуз, не построит карьеру. Всё это придётся делать самому.

Технологии не остановить. Гугл будет становиться умнее, нейросети — доступнее. Но базовые вещи не меняются. Знания — это то, что остаётся с тобой, даже когда выключен интернет. Это то, что позволяет тебе принимать решения, находить выход из сложных ситуаций, понимать мир вокруг.

В School Inter мы не гонимся за идеальными домашними работами. Мы гонимся за пониманием. И если ваш ребёнок пока не понимает математику или химию, мы будем разбираться, помогать, искать подход. А не просто ставить пятёрку (или двойку) в журнал. Потому что настоящая пятёрка — это когда ребёнок сам решил, сам понял, сам смог объяснить.

В School Inter мы открыты к диалогу с родителями. Приходите на пробные уроки, знакомьтесь с учителями, смотрите, как мы работаем. Мы за прозрачность образовательного процесса, чтобы вы знали сильные и слабые стороны своего ребенка.

Будем рады видеть вас на пробных уроках в нашей школе. Для записи — свяжитесь с нами по номеру телефона — +7 (926) 230 05 99.