Школьное ненасилие. Учитель и ребенок

Представляете, каково учителю, который в те времена был школьником? Он беспрекословно слушал учителя, а когда вырос, правила резко изменились, и уже нужно прислушиваться к самому ребенку.

ОТКУДА ВООБЩЕ ЭТА ПОЗИЦИЯ ПРО «УЧИТЕЛЬ ВСЕГДА ПРАВ»?

Дело в том, что школьное образование - государственная система. У которой есть ряд прописанных требований к образованию и уставу школьника.

И учителям всегда было удобно использовать такой подход. В классах, где больше 25 детей, сложно донести большой объем информации, когда каждый имеет право голоса. Это система привычного насилия: никто не хочет, но все делают, потому что это принято считать нормальным. И детей к этому приучали еще с детского сада: строгий воспитатель, наказания на стуле позора, требовательный учитель и отдельный вид пыток - вызов к доске. После - эти дети вырастают во взрослых, которые часто испытывают чувство вины, растеряли свои способности и творческие навыки, обвиняют других и, напрочь, утрачивают критическое мышление.

ОТКУДА ВЗЯЛАСЬ ПОЗИЦИЯ "РЕБЕНОК ТОЖЕ БЫВАЕТ ПРАВ"?

Мы живем в 21 веке. Усовершенствуется все: и методы, и система. Сейчас ценны свободные умы: креативные, нестандартно мыслящие, новаторские. Поэтому в обучении детей все чаще и чаще используется мягкий подход.

Хотя с другой стороны для учителя мало что изменилось: все те же 25+ детей в классе, огромные объемы учебного материала, сжатые сроки.

С одной стороны нужно успеть донести информацию, научить, объяснить каждому из класса. В то же время важно сохранить позицию ребенка, не напугать его, услышать, как он думает. Учителю необходимо стать старшим другом и наставником, при этом сохранив свой авторитет и право первоочередного голоса. А это, согласитесь, не всегда возможно, исходя из множества "но".

КАК РЕШАЕМ ЭТУ ПРОБЛЕМУ В SCHOOL INTER?

Мы очень любим наших школьников. Каждый, кто приходит учиться в школу - со своей историей.

• Кто-то путешествует с родителями по всему миру, и одна офлайн-школа физически невозможна.
• Кто-то занимается профессионально спортом, и для того, чтобы не отставать по учебной программе, нуждается в индивидуальном расписании. А мы его организовываем.
• Кому-то сложно даются некоторые предметы, и чтобы не навешивать на ребенка ярлыки и не формировать комплексы, наша школа - лучший выбор.
• Кто-то настолько талантлив, что школьная программа уже не интересна и нужны задачки и олимпиады посложнее.
• Кто-то не может учиться в большом коллективе. Здесь может быть целый ряд причин: от буллинга до характерных особенностей ребенка.

Но в каждом случае учитель выступает как наставник, как старший друг, как мотиватор. При этом сохраняя авторитет самого ребенка и его уникальность.

НЕДАВНО В НАШЕЙ ШКОЛЕ СЛУЧИЛАСЬ СИТУАЦИЯ…

И вот что написал ребятам один из учителей школы:

Как круто! Поставьте себя на место школьника. Вы написали контрольную на 2, а вам такое пишет учитель?! Расстроились бы? Или в вас загорелся бы огонек мотивации и желания еще раз попробовать сделать лучше? Ведь плохая оценка - это не провал. Это показатель, где еще что-то нужно подтянуть.

В School inter для учителей главная награда - это работа ученика на уроках, выполнение домашних заданий и контрольных, процесс учебы, а не только отметка.

Учитесь с нами! Ваша School inter