Про детей, которых бросают родители

Интернет переполнен спорами и сомнениями вокруг темы самостоятельности детей.

• Когда дети должны сами делать уроки?

• Могут ли возвращаться со школы без сопровождения?

• А в магазин отпускать за молоком одного уже можно или годик подождать?

Психологи пугают родителей сыночками-корзиночками, подростками-инфантилами и потерянным поколением. Комментаторы под постами вспоминают, как «а мы в их возрасте!» и «да мои родители даже не знали…». И на фоне всеобщего хаоса и информационного шума истина, конечно, есть, но запрятана в секретных материалах (помните же фильм?). 

Поэтому мы иногда видим, как родители считают, что если ребёнок достиг возраста 7 лет и пошёл в первый класс, то он со всем справится сам. Сам будет включаться на уроки (онлайн), сам будет находить домашку и вовремя её выполнять.

Но спустя время оказывается, что ребёнок забывает подключаться к урокам, а домашку выполнил один раз, когда мама сказала, что так надо. И на этом всё. Прошло время, родители заняты своими делами, ребенок занят своими. Но материал, как оказалось, прошёл мимо и не усвоен.

ПОЧЕМУ ТАК ПРОИСХОДИТ?

Потому что ребёнку нужна ваша поддержка и контроль.

Вспомните, сколько раз вы сами покупали онлайн-курс и забывали о нём? А как важен персональный тренер в зале, когда вы приходите за ощутимым результатом? 

НЕДАВНО СЛУЧИЛАСЬ ИСТОРИЯ

Девочка учится в School Inter, во 2 классе. На уроках все схватывает быстро, активничает. Но домашние задания не выполняет, материал не учит, из-за этого проблемы копятся. В итоге знания слабые, результата нет.

Звоним родителям, спрашиваем: «Как дела? Учит ли дома уроки? С какими темами сидит дольше обычного? Просит ли вас помочь?»

Ответ: «Не знаем. Она делает уроки сама. Мы не контролируем, это ведь ее ответственность. Мы с ней поговорили. Сказала, что с понедельника будет делать все как надо».

Или вот еще пример.

У нас в School Inter учится мальчик, третий класс. Очень серьезный, ответственный, такой маленький «взрослый». Мама говорит: «Он сам всё делает, я доверяю». Он и правда включался на уроки вовремя, домашку сдавал. Идеальный ученик.

А потом учитель заметила: тесты на тройки. Хотя домашка — на пятёрки. Начали разбираться. Дима пользовался решебником. Списывал. Зачем? «Чтобы мама не переживала». Мама в шоке: «Он же сам всё делал!». Сам делал. Но не учился. Ребёнок не обманывал. Он просто нашел путь наименьшего сопротивления. Детский мозг решил экономить энергию. 

Ребёнок, конечно, будет обещать все начать учить и исправить оценки. И родители будут доверять осознанности и мотивации. Но здесь взрослые попадают в ту саму, навязанную информационным полем, ловушку. Вы требуете от ребенка показать навык, который у него еще не сформирован. 

ПРО НАВЫК, КОТОРОГО НЕТ

У маленького ребёнка нет навыка самообразования. И он не появляется в 1, во 2 и даже в 3 классе сам по себе, потому что «время пришло». Исследования показывают, что ребенок 7-8 лет способен делать домашнюю работу до 20-30 минут самостоятельно. И все, дальше интерес утрачен, и внимание переключается на другую занятость.

Для того, чтобы научить ребенка учиться – нужно сформировать у него ПРИВЫЧКУ делать что-то самостоятельно. Не винить его, не стыдить, не злиться на себя или приводить в пример соседского ребенка, который «смотри, какой молодец». Для этого нужна регулярность и одинаковость процесса. Так в начальной школе закладывается ответственность и работа на результат. 

КАК НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ

Введите график и предсказуемость

Мама нашего ученика 2 класса ввела правило: после школы — обед, 20 минут личного времени, потом уроки. Всегда все в одном порядке из дня в день, с понедельника по пятницу. Без «досмотрю мультик», «прочитаю перед сном», «выучу на выходных». Через три недели ребенок сам садился за стол. Мозг привык: после еды и небольшого отдыха — уроки.

Сделайте визуальное расписание

Папа ученицы из 3 класса повесил на стену таблицу, в которой можно было клеить наклейки и отмечать маркером. Там было расписание и задачи, которые ребенок отмечал сам. Домашка перестала быть «кучей всего непонятного». Превратилась в маленькие шаги. Шаг — галочка. Галочка — победа.

Уберите со стола все лишнее

Телефон в другую комнату. Планшет на полку. Гору раскрасок, лего-фигурки и открытки для подружек – в ящик стола. Помогите мозгу ребенка сконцентрироваться только на поставленной задаче.

Выделите время для контроля

Если не получается находиться рядом с ребенком, пока он делает домашние задания, выделите немного времени на проверку, например, 15 минут вечером, чтобы увидеть, как ребенок поработал днем. 

Конечно, есть дети-самоцветы: сами включаются, сами делают, сами сдают. Но даже с ними контроль не убирайте полностью. Потому что если убрать — рано или поздно появятся долги. Ребенок увлекся, заигрался, подумал «и так сойдет». И через месяц — сюрприз.

ЧТОБЫ НЕ БЫЛО ТАКИХ СЮРПРИЗОВ…

В School Inter мы сделали систему, которая помогает родителям контролировать весь процесс. Это – Личный кабинет. Заходите с телефона в ЛК ребенка — и видите всё:

- какие уроки прошел,

- есть ли долги по домашке,

- что учитель написал в комментариях.

Заметили долг — не ругайте. Спросите: «Что случилось? Давай помогу». Так ребенок будет плавно привыкать к самостоятельности, научится брать на себя ответственность, и в средней школе ваш контроль будет нужен все реже и реже

А в младших классах как никогда нужна помощь родителей. Потому что школа – это не только про учебники и про оценки, это про нас с вами и про наших детей.

А брошенный ребенок — это не тот, кто сидит в грязной одежде. А тот, кто сидит перед раскрытым учебником и не понимает, зачем ему вообще все это нужно. Согласны?

________________________________________

Подписывайтесь на нас в соц.сетях!

Рассказываем про учебу без занудства, с живыми историями и честными советами.