Платить за оценки?

Что скрывать, все мы хотим, чтобы ребенок был если не отличником, то уверенным хорошистом. Но когда успеваемость ребенка оставляет желать лучшего, хочется найти простое и быстрое решение.

Мы говорили с родителями, что они используют, чтобы ребенок начал учиться лучше. В ход шло все: уговоры, требования, лишения, скандалы и всем знакомая фраза: "вырастешь - хвосты коровам крутить будешь". Когда все это не срабатывало, идея финансового поощрения казалась самой логичной — как будто мотивация во взрослом мире.

Но наше профессиональное мнение, основанное на ежедневной работе с детьми разных возрастов, однозначно: это опасный путь, который ведет в тупик.

ЧТО НА САМОМ ДЕЛЕ СТОИТ ЗА ШКОЛЬНЫМИ ОЦЕНКАМИ?

Прежде чем заключать «сделку», давайте разберемся, что мы поощряем. Оценка — это лишь верхушка айсберга. Под ней скрываются так называемые «когнитивные функции» — базовые инструменты мышления, которые останутся с ребенком на всю жизнь.

-  Исполнительные функции. Умение планировать время, концентрироваться и доводить начатое до конца.

-  Память и мышление. Способность анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи.

-  Критическое мышление. Умение отличать факты от мнений, задавать правильные вопросы.

Платя за пятерку, мы фокусируемся на цифре в дневнике, а не на развитии этих фундаментальных навыков. Ребенок учится не думать, а «получать».

ПОЧЕМУ ДЕНЬГИ ЗА ОЦЕНКИ — ЭТО ЛОВУШКА?

Наша философия строится на принципах доказательной педагогики. Мы видим 3 ключевых риска такого подхода:

1. Подмена внутренней мотивации внешней. По законам психологии (теория самодетерминации), внешние награды «съедают» внутренний интерес. Учеба превращается в работу, а не в увлекательное исследование.

2. Формирование «рыночных» отношений. Ребенок привыкает: «Мои усилия — ваш платеж». Это подрывает основы безусловной родительской любви и поддержки. В будущем это может вылиться в требование «оплаты» за помощь по дому или простое послушание.

3. Страх ошибки вместо любознательности. Если платят только за успех, любая ошибка становится финансовым провалом. Это убивает желание экспериментировать и решать сложные задачи, без которых невозможно настоящее обучение.

КАК МОТИВИРОВАТЬ ПРАВИЛЬНО

Есть несколько работающих решений, которые отлично заменят деньги.

Фокусируйтесь на усилии и прогрессе, а не на результате.

На наших уроках учителя всегда отмечают личный прогресс ученика, даже если итоговая оценка пока невысока.

Связывайте учебу с реальными интересами и целями ребенка.

Обсуждайте, как математика помогает в создании игр, а история — в понимании сюжетов любимых фильмов. Наши педагоги строят уроки так, чтобы дети видели практическое применение знаний.

Создавайте среду поддержки, а не контроля.

Успех, достигнутый с помощью, а не под давлением, мотивирует сильнее денег. Если у вас нет времени, у нас есть личный куратор — это наставник, который помогает ребенку организовать учебу, справиться с трудностями и почувствовать свою компетентность.

Дарите впечатления, а не купюры.

Лучшая награда — это ваше время и внимание. Совместный поход в кино, настольная игра или поездка за город в честь окончания сложной четверти — это эмоции, которые укрепляют связь и остаются в памяти.

А еще мотивация у детей может родиться сама собой. Когда вдруг становится интересно, когда что-то начинает получаться, когда ребенок видит результат своих усилий, когда он хочет стать в классе лучше.

Очевидно, что мы хотим вырастить интересующихся детей, открытых к знаниям, умеющих находить ответы на вопросы самостоятельно, умеющих ставить цели и справляться с вызовами. И это невозможно сделать по принуждению или используя денежную мотивацию.

_____________________________________________________________________