Что должен знать и уметь ребенок к концу 1 класса

«Здравствуйте! Я мама Маши, мы ходим к вам на курс по чтению и творчеству. Хочу получить совет. Меня беспокоит Машина учеба. Мне кажется, что ей дают мало знаний в школе, и ее навыков недостаточно для уровня 1классника. Я переживаю, что мы упускаем время. Я уже смотрела другие школы. Но что, если уровень преподавания там будет тот же? Может, нужно дома заниматься еще? Но чему учить? Нужно ли менять школу? Учителя? И как вообще отслеживать, достаточная ли в школе подготовка?»
Родители действительно часто переживают за то, насколько качественно проходит обучение в первом классе.
«Я всегда считала, что 1й класс – это время, когда главное – мягкая адаптация. Чтобы ребенок привык к графику, научился сидеть за партой, слушать учителя, освоил правила. Поэтому никаких особо требований к школе не было. Главное, чтобы Федя ходил в школу без страха и слез. Но как-то весной, на площадке я разговорилась с девушкой, у которой дочка ходила в гимназию нашего района, в 1 класс, как и Федя. И они уже, по рассказам девушки, учили стихи и писали под диктовку слова! И тут я напряглась! Может, в моей школе слишком слабая подготовка? Я настроена переводить ребенка со 2 класса в гимназию».
Мы побродили по сети, изучили доступную информацию и пришли к выводу, что ни в одном ресурсе нет точного перечня навыков, которыми должен обладать ребенок в конце 1 класса. Поэтому с преподавателями начальных классов School Inter подготовили список навыков, которые должен освоить ваш ребенок: от чтения и письма до математики и науки – мы расскажем обо всем!
НАВЫКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Различать:
- звуки и буквы, гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки, глухие и звонкие согласные звуки;
- звук, слог, слово;
- слово и предложение.
Кратко характеризовать:
- звуки русского языка (гласные ударные / безударные, согласные твердые / мягкие, согласные звонкие / глухие);
- условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твердых согласных.
Решать учебные и практические задачи:
- выделять предложение и слово из речевого потока;
- проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава слов, состоящих из 4-5 звуков;
- правильно называть буквы русского алфавита, знать их последовательность;
- писать письменными буквами;
- правильно писать сочетания ча/ща, чу/щу, жи/ши под ударением;
- писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;
- ставить точку в конце предложения;
- грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения (в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают);
- осознавать цели и ситуации устного общения;
- соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета;
- читать минимум 25 слов в минуту;
- понимать смысл прочитанного текста, уметь пересказать текст, ответить на вопросы;
- уметь составить небольшой рассказ по картинке.
НАВЫКИ ПО МАТЕМАТИКЕ
- Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Уметь называть последующее и предыдущее число;
- иметь понятие об однозначных и двузначных числах. Уметь называть кол-во десятков и единиц в числе;
- хорошо уметь складывать и вычитать: в пределах 10 (на основе знаний состава числа), в пределах 20 с переходом через десяток (на основе знаний состава числа). Эти навыки должны быть доведены до автоматизма (правильный ответ ребёнок должен дать в течение 1-3 секунд);
- уметь читать и записывать числовые выражения, уметь вычислять их значения;
- знать названия компонентов сложения и вычитания;
- знать переместительный закон сложения;
- иметь представления о точке, прямой линии, кривой линии, отрезке, ломаной линии, геометрических фигурах;
- знать единицы измерения длины: сантиметр, дециметр, метр. (1дм=10см) Понимать смысл составного именованного числа, например: 1дм 5см=15см, 18см=1дм 8см, 20см=2дм;
- сравнивать, складывать и вычитать именованные числа (длина-см, дм, м, масса-кг, объем-л);
- уметь решать простые задачи: на нахождение суммы, на нахождение неизвестного слагаемого, на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, нахождение остатка, на разностное сравнение;
- уметь решать составные задачи в 2 действия на основе простых задач;
- уметь правильно оформлять запись (условие, решение, ответ).
НАВЫКИ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
- Называть основные признаки живой и неживой природы;
- понимать явления погоды и времена года;
- называть самые распространенные в родном крае растения: деревья, кустарники, травы; основные группы животных, выделять их самые существенные признаки;
- знать условия жизни растений и животных;
- знать простое строение растений, уметь назвать части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод, семя;
- соблюдать правила безопасного поведения в природе и в быту;
- уметь вести простейшие фенологические наблюдения - наблюдать за погодой, за сезонными изменениями в природе;
- знать правила ухода за комнатными растениями и домашними животными, птицами.
ОБЩИЕ НАВЫКИ
- Соблюдать правила поведения на уроках, уметь слушать и выполнять указания учителя;
- выражать свои мысли и отвечать на вопросы;
- уметь работать с учебником и выполнять домашние задания;
- планировать свою деятельность, ставить цели и задачи;
- контролировать свои действия, оценивать результаты своей работы;
- уметь исправлять ошибки и работать над ними;
- знать правила личной гигиены.
Не стоит переживать, если сейчас не всё идеально и ваш ребенок не очень хорошо освоил какие-то навыки из списка. Все это вы можете подтянуть, занимаясь с ребенком дома или на дополнительных занятиях. А если решите сменить школу – наши учителя здесь, чтобы помочь вашим детям.
В School Inter мы создаем комфортные условия для детей и родителей:
- личный кабинет с графиком успеваемости ребенка,
- чаты с учителями и постоянная обратная связь,
- живые занятия,
- домашние задания и дополнительные проекты для лучшего понимания школьного материала.
Приглашаем вас попробовать все возможности и преимущества онлайн-образования в School Inter.
Записывайтесь на пробные уроки здесь — и учитесь вместе с нами!

