Астрана. День 1-й

Первый день в Астране на Тверской прошёл на подъёме!

Трое учеников вместе с Марис обсудили способы получения информации в современном мире.

IMGP0854s

Пока получилось следующее:

1) Можно учиться в школе и в какой-то момент узнать ответ на вопрос, который интересует тебя сейчас.
2) Можно задать вопрос оперативно своему окружению — лично, по телефону, email или skype.
3) Можно найти информацию самостоятельно — через наблюдения, в книгах или сети Интернет.
Если вы хотите дополнить, сообщайте, будем обсуждать!

IMGP0853s

Как оказалось, важно не только найти информацию… Марис употребила устойчивое выражение «пуд соли съесть», выяснилось, что ребята пока не знают такой меры веса. Поисковая система nigma.ru выдала ответ на запрос: «16,38 килограмм», что дало нам сразу две темы для обсуждения! Неправильная форма слова «килограмм» пока не разбиралась подробно, про десятичные дроби пришлось немного рассказать. На следующей неделе вернёмся непременно к обеим темам подробней, пока не сбавляли темп. Есть интересная заметка от Руслана: «После того, как нашли в интернете факт, что пуд равен 16,38 кг, один из близнецов запомнил только 38… Мы думаем о википедии для детей с адаптацией информации по возрасту, пока продолжаем работать с тем, что есть.»

Уже в 11:00 перешли к большое игре о возникновении речи. В процессе стало ясно, что важно называть предметы и действия для передачи информации другому. Мы перекусили фруктами, попили чай, в 12:00 подключилась по скайпу с небольшой лекцией о языке наша филолог Марина Лычко.

Краткий конспект получился таким:

▪ Речь является способностью человека, а язык системой знаков некого народа.
▪ Существует много способов передачи информации: рисунки, жесты, музыка, пантомима, мимика, слова. (Мы говорили подробней о последних сегодня.)
▪ Развитие мышления и речи взаимосвязано с развитием мозга как человеческого органа.
▪ Цель речи не только в передаче информации! Можно также обозначить свои чувства, сохранить накопленный опыт. Эту тему будем продолжать ещё.

После занятия с Мариной продолжили игру о возникновении речи. Говорили о передаче эмоций — о знаках препинания, о признаках предметов и действий, об интонации. Ребята кспериментировали с собственным предложением о пластинке, которую надо положить в магнитофон. Спасибо punktum.ru за уютное помещение, где помимо камина есть ещё удивительные артефакты на подоконнике — проигрыватель и пара пластинок! Есть что обсудить уже в среду во время естествонаучного погружения 😉

Запись нашего обсуждения ниже:

Игра завершилась попыткой Леонтия объяснить, называя предметы, действия и их признаки, что Кириллу надо взять 5 настольных игр, а Валере целых 10. Задание выполнить не получилось, как и то, когда одному из мальчиков надо было кинуть подушку, а другому её поймать. Оба случая продвинули нас, последний привёл как раз к необходимости называть действия ещё в начале игры. Неудача с 10 настольными играми не остановила, а породила обсуждение о цифрах и числах, теперь у нас есть в арсенале словесном ещё и числительные!
Внимательные учителя и родители заметят, что мы за несколько часов с перерывами и смехом сами открыли те части речи, которые изучают в начальной школе! Теперь есть мотивация поразбираться с каждой. В рамках апрельского проекта мы это пропускаем, но вообще подобная игра на весь учебный день задаёт поле смыслов всего учебника русского языка за 3 класс. Готовы к вопросам, рады обсуждению 😉

После занятий обсудили день с родителями, ребята в это время с увлечением осваивали пространство настольных игр. День удался, ждём следующего!

Домашнее задание к среде:

1) посмотреть мультфильм про жизнь древнего человека: http://mults.info/mults/?id=1766

2) вспомнить и записать пословицы и поговорки, в которых есть слова «речь» и «язык»;

3) придумать в группах или индивидуально короткие сообщения о любой несловесной системе общения (жесты, мимика, пантомима, азбука Морзе, морская система флажков-сигналов и т.д.);

4) найти 3 интересных для вас (в идеале, непонятных) реально существующих объекта. Можно приносить в среду сами предметы, их фотографии или рисунки.

Расписание на среду:

  9:00-10:00 Сбор всех.
10:30-11:00 Марина по скайпу расскажет о несловесных формах передачи информации: жесты, мимика, пантомима.
11:00-11:30 Завтрак.
11:30-13:30 Естественно-научное погружение.
13:30-14:00 Подведение итогов дня.
14:00-15:00 Занятие по выбору.

Поход в музей Тимирязева со среды перенесли на 4 апреля (суббота). Присоединяйтесь, встречаемся в 11:45 на Малой Грузинской, д. 15 с блокнотами и ручками. Участие родителей приветствуется! Стоимость входного билета — 80 р. для школьников, 200 р. для взрослых.

Приносим свои извинения тем, кто подключался вчера удалённо, мы работаем над техническим оснащением, пока получилось кустарно… Если есть желание продолжать, будем рады вам! В среду попробуем решить проблему со звуком, думаем и о второй камере для трансляции зала целиком. Рады советам и комментариям!

До встречи в Астране уже завтра! Это не первоапрельская шутка 😉

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Яндекс
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в Google Buzz

About school-inter

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *